부모를 따라 나온 학령기 자녀를 위한 해외 1:1 화상 회화
스스로 선택하지 않은 이동이고, 돌아갈 시점이 부모의 임기에 달려 있습니다.
주재원자녀 개요
- 대상부모를 따라 나온 학령기 자녀
- 다루는 국가22개국
- 언어영어 · 일본어 · 중국어
- 시차 구간15개
- 수업1:1 화상
먼저 손대는 지점
어휘를 넓히는 방식으로 풀리지 않는 구간이 있습니다. 그 구간을 먼저 표시해 둡니다.
학교에서 실제로 막히는 지점
또래와 노는 말은 빨리 붙는데 수업에서 쓰는 말은 따로 시간이 걸립니다. 어느 쪽이 부족한지 먼저 구분합니다.
읽고 쓰는 쪽의 공백
말하기가 먼저 늘면 읽기와 쓰기가 뒤처진 것이 늦게 드러납니다. 학년이 올라갈수록 이 차이가 커집니다.
한국 복귀를 전제로 한 구성
돌아가는 시점이 정해져 있으면 무엇을 유지할지가 달라집니다. 현지 적응만 보고 구성하면 복귀 때 다시 비게 됩니다.
아이의 상태를 부모가 확인하는 방법
학교에서 보내오는 평가는 현지 기준입니다. 한국 기준으로 어디쯤인지는 따로 확인해야 합니다.
자주 보고되는 것
아래는 이 대상에서 반복해서 나오는 상태입니다. 몇 개에 해당하는지가 시작점을 정합니다.
막히는 지점 1
또래 말은 따라가는데 수업에서 쓰는 말이 안 잡힌다.
막히는 지점 2
말하기는 느는데 읽기와 쓰기가 같이 오지 않는다.
막히는 지점 3
학교에서는 괜찮아 보이는데 발표와 토론에서만 멈춘다.
막히는 지점 4
현지 언어가 늘면서 한국어로 설명하는 능력이 같이 줄어든다.
막히는 지점 5
학년이 올라가면서 어휘 수준이 요구를 못 따라간다.
한국 시각으로 환산하면 — 주재원자녀
아래 표는 현지 시각을 한국 시각으로 그대로 옮긴 것입니다. 한국 강사가 수업할 수 있는 시간대인지까지 표시했습니다.
| 한국과의 시차 | 도시(표준시 기준) | 현지 19:00 = 한국 | 가능 구간(현지) |
|---|---|---|---|
| 한국보다 3시간 빠름 | 오클랜드 · 크라이스트처치 | 16:00 | 현지 09:00 ~ 다음 날 03:00 |
| 한국보다 1시간 빠름 | 시드니 · 멜버른 · 브리즈번 | 18:00 | 현지 07:00 ~ 다음 날 01:00 |
| 시차 없음 | 도쿄 · 오사카 · 나고야 · 후쿠오카 | 19:00 | 현지 06:00 ~ 다음 날 00:00 |
| 한국보다 1시간 느림 | 상하이 · 베이징 · 광저우 · 칭다오 외 6곳 | 20:00 | 현지 05:00 ~ 23:00 |
| 한국보다 2시간 느림 | 호치민 · 하노이 · 다낭 · 자카르타 외 3곳 | 21:00 | 현지 04:00 ~ 22:00 |
| 한국보다 3시간 30분 느림 | 뉴델리 · 뭄바이 · 첸나이 · 벵갈루루 | 22:30 | 현지 02:30 ~ 20:30 |
| 한국보다 5시간 느림 | 두바이 · 아부다비 | 다음 날 00:00 | 현지 01:00 ~ 19:00 |
| 한국보다 6시간 느림 | 리야드 · 제다 · 담맘 | 다음 날 01:00 | 현지 00:00 ~ 18:00 |
| 한국보다 8시간 느림 | 프랑크푸르트 · 뮌헨 · 베를린 · 뒤셀도르프 외 9곳 | 다음 날 03:00 | 현지 22:00 ~ 다음 날 16:00 |
| 한국보다 9시간 느림 | 런던 · 맨체스터 · 에든버러 | 다음 날 04:00 | 현지 21:00 ~ 다음 날 15:00 |
| 한국보다 12시간 느림 | 상파울루 · 리우데자네이루 | 다음 날 07:00 | 현지 18:00 ~ 다음 날 12:00 |
| 한국보다 14시간 느림 | 뉴욕 · 애틀랜타 · 토론토 | 다음 날 09:00 | 현지 16:00 ~ 다음 날 10:00 |
| 한국보다 15시간 느림 | 시카고 · 멕시코시티 · 몬테레이 · 케레타로 | 다음 날 10:00 | 현지 15:00 ~ 다음 날 09:00 |
| 한국보다 16시간 느림 | 캘거리 | 다음 날 11:00 | 현지 14:00 ~ 다음 날 08:00 |
| 한국보다 17시간 느림 | 로스앤젤레스 · 밴쿠버 | 다음 날 12:00 | 현지 13:00 ~ 다음 날 07:00 |
주재원자녀 기준 · 학교 일정과 시차를 동시에 맞춰야 합니다. 하교 직후가 한국의 심야인 지역에서는 현지 이른 아침이나 주말을 쓰게 되므로, 도시별 시차 표를 먼저 보고 정합니다.
준비 단계
1현재 학교 환경 확인
현지 학교인지 국제학교인지, 수업 언어가 무엇인지에 따라 출발점이 다릅니다.
2말하기와 읽기·쓰기 구분
어느 쪽이 먼저 늘었고 어느 쪽이 비어 있는지 나눕니다. 한 덩어리로 보면 대책이 안 나옵니다.
3복귀 시점 반영
돌아갈 시점과 학년을 놓고 유지할 것과 새로 쌓을 것을 나눕니다.
4진행 중 조정
아이의 속도는 예측이 어렵습니다. 처음 계획을 그대로 끌고 가지 않습니다.
복귀 시점이 바꾸는 것
복귀 계획이 없더라도 방향은 정해 두는 편이 좋습니다. 목표가 없으면 시간만 쌓입니다.
부모의 임기가 끝나면 돌아갑니다. 돌아가는 시점과 그때 아이의 학년이 무엇인지에 따라 지금 무엇을 해야 하는지가 완전히 달라집니다. 이 점을 상담에서 가장 먼저 확인합니다.
현지 수업은 그 나라 말로 그 나라 말을 설명합니다. 무엇이 왜 틀렸는지 한국어로 들어야 정리되는 구간을 화상이 메웁니다.
어느 나라에 계신가요
나라와 도시가 정해지면 시차 계산이 끝나고 가능한 시간대가 나옵니다.
어느 언어부터인가
현지어인지 업무 언어인지 완전한 외국어인지에 따라 수업이 갈립니다. 먼저 그 위치를 확인합니다.
나라별로 보기
같은 대상이라도 나라에 따라 겪는 것이 다릅니다. 각 카드의 값은 한국과의 시차입니다.
북미
동아시아
동남아
남아시아
중동
유럽
오세아니아
중남미
어떤 순서로 시작하나
1상담 신청
상담을 신청하면 현재 체류 상황과 필요한 자리를 먼저 듣습니다. 자료는 그다음에 정합니다.
2시차와 가능 시간 확인
현지 주말과 근무 요일이 한국과 다른 지역은 요일부터 정합니다. 시각보다 요일이 먼저인 경우가 있습니다.
3현재 상태와 목적 확인
현재 말하기 수준과 실제로 요구되는 수준을 함께 봅니다. 둘 사이 간격이 클수록 기초 구간이 먼저 필요합니다.
4강사 배정과 첫 수업
배정 가능 여부를 확인하고 가능한 요일과 시간대를 확정합니다. 이후 조정 방식도 이때 정합니다.
과정과 횟수를 정한 뒤 비용을 안내합니다. 상담에서 조건을 먼저 맞춥니다.